Q/A: Moderadores: Mitchell G. Scott, Nader Rifai. Expertos : Brian Smith, Michael Oellerich, Mauro Panteghini, Fred Apple, Ken Sikaris, y Ian Young. Fisonomía cambiante del laboratorio de medicina: ¿es una profesión más orientada al servicio que a lo académico? Clin. Chem. 2015; 61(2) 322–329
En un esfuerzo por reducir el costo de la asistencia sanitaria en general y las pruebas de laboratorio en particular, la tercerización de servicios y los contratos de locacion por parte de empresas comerciales de laboratorios de hospitales han sido procedimientos habituales en Estados Unidos desde la década del 90s. Estas medidas condujeron a una reducción en la cantidad de puestos para directores de laboratorios clínicos, el cierre de varias escuelas de tecnología médica y una reducción en la cantidad de programas de formación posdoctoral. Asimismo, los requerimientos normativos, los programas de evaluación de calidad y cumplimiento y las responsabilidades administrativas generales de los directores de laboratorio han aumentado considerablemente durante durante los últimos 10 años. Como consecuencia de las demandas de servicios clínicos, los aspectos académicos de la profesión y el momento de participar en investigación aparentemente se han visto perjudicados. Por ejemplo, una menor cantidad de médicos y científicos (bioquímicos) están realizando publicaciones en las principales revistas, como el Clinical Chemistry, donde actualmente solo alrededor del 35 % de los trabajos publicados tienen solo un autor relacionado con un departamento del laboratorio de medicina. Actualmente, se están observando cambios igualmente preocupantes en otras partes del mundo. En la presente publicación de Preguntas/Respuestas se analizan las repercusiones y consecuencias a largo plazo de estos cambios en nuestra profesión y en las futuras generaciones y que es posible hacer para revertir esta tendencia. Un grupo de líderes en el ámbito del laboratorio de medicina de Estados Unidos, Alemania, Italia, Australia y Reino Unido han respondido de forma independiente las preguntas pertinentes relacionadas con este tema.
Preguntas:
- ¿Cuáles son los principales cambios en la evolución en la práctica del laboratorio de medicina de su país, en los últimos 10 años?
- ¿De qué forma estos cambios han afectado el desempeño diario de aquellos profesionales que ingresaron hace años a este trabajo
- ¿Es aún posible aun que un profesor del laboratorio realice las tres actividades que están amenazadas (servicio, capacitación e investigación)?
- ¿Cuáles son las repercusiones a largo plazo de estos cambios en dicho ambito ámbito?
- ¿Lo han conducido estos cambios a modificar la capacitación y formación de sus especialistas y colegas? Si es así, ¿de qué manera?
- ¿Qué puede hacer para maximizar el efecto de los cambios positivos y minimizar el efecto de los negativos? ¿Pueden revertirse los cambios negativos?
- En el futuro, ¿de dónde considera que vendrá el mayor volumen de investigación en el laboratorio de medicina : la industria o la academia?
- ¿Han cambiado los criterios en su universidad para el ascenso profesional a fin de reflejar las responsabilidades reales de los integrantes de las cátedras?
- ¿Es optimista o pesimista sobre el futuro del laboratorio de medicina como profesión académica?
(*) Este blog de bioquímica-clínica no persigue fin de lucro alguno. Está destinado a profesionales bioquímicos y médicos; la información que contiene es de actualización y queda a criterio y responsabilidad de los mencionados profesionales, el uso que le den al mismo
