miércoles, 30 de mayo de 2012

156- Escritos científicos VI- Revisiones


Pamela A. Derish, Thomas M. Annesley. Guia de Química Clínica para Escritos Científicos. Cómo escribir una Buena Crítica. Clinical Chemistry 2011; 57:3 388–391.

Hay una lista de datos de casi 7400 publicaciones científicas la red y Thomson Reuters (ISI) pregunta: ¿Cuantos paper lee en forma regular? ¿Con cuantos temas puede mantenerse al tanto? Si su respuesta a cualquiera de las dos preguntas constaba de dos dígitos dobles, usted están mucho más allá de lo que la mayoría de los científicos logran. La verdad es que el número de documentos publicados cada año es tan grande que nadie puede mantenerse al tanto con este ritmo . Incluso si usted quiere reunir conocimiento básico de un tema que no esta dentro de su esfera inmediata de actividad, debe confiar en la mayoría de las categorías del sumario del documento para estar  “al día” en el estado actual de una disciplina.

Este es el papel perfecto para la  revisión de artículos. Las revisiones científicas de artículos analizan la información disponible sobre un tema particular. A diferencia de los artículos de investigación, los artículos de revisión no presentan datos nuevos. Su propósito es el evaluar y poner dentro de la perspectiva lo que ya es conocido.A diferencia de los artículos de investigación donde los escritos de un temas están estrechamente definidos por una audiencia especializada, los artículos de revisión examinan los temas en forma más amplia para una audiencia más general. Por ejemplo, una revisión de la matriz extracelular puede ser publicada en un revista con lectores de este tema, o puede ser leídos por especialistas que necesitan mantenerse al día con los desarrollos en las sub-especialidades relacionadas.
Muchas revisiones, de cualquier modo, son escritas en temas específicos. Por ejemplo, una revisión de los principios de la espectrometría de masa podría ser algo general, mientras que una revisión de espectrometría de masa en el laboratorio clínico podría ser más específica y una revisión del efecto de ionización en la espectrometría de masa podría ser incluso más especifica. Este es el papel perfecto para una revisión de artículo. Las revisiones científicas de artículos analizan la información disponible sobre un tema particular. A diferencia de los artículos de investigación, los artículos de revisión no presentan datos nuevos. Su propósito es el evaluar y poner dentro de la perspectiva que ya es conocida. .............



viernes, 25 de mayo de 2012

155- Escritos científicos V- Bibliografía


Thomas M. Annesley. Guía de Química Clínica para los Escritos Científicos. I - Dar Crédito: Citas y Referencias. Clinical Chemistry 2011; 57:114–17.


Usted esta cerca del final del proceso de escribir su escrito científico. Ha escrito cuidadosamente una introducción concisa, proveyendo una descripción de sus métodos, reportó sus resultados claramente, y habló del significado de los mismos. Podría tener incluso el título perfecto y el resumen listo. Pero la necesidad de mantener su enfoque y atención en los detalles persiste, porque sigue existiendo un área donde usted puede dar un tropezón y arruinar sus esfuerzos: las citas y referencias. Para que usted no piense que las referencias sean un componente menor del escrito, considere el hecho de que el Council of Science Editors dedica 86 paginas en su manual estilo para el uso propio de referencias y la AMA Manual of Style incluye 41 paginas de referencias de cubierta

Durante el proceso de escritura usted compilo un archivo (una pila de artículos fotocopiados o una base de datos electrónica) de documentos que previamente fueron publicados que contribuyeron directa o indirectamente con su estudio. Para esto, es importante el dar crédito para las ideas (citar), métodos y resultados de otros. Esto también es importante para decirles a los lectores donde pueden encontrar acceso a la documentación de este trabajo (referencias). Una cita (típicamente un número o el nombre del autor y año) insertado en el texto identifica el material que debe ser atribuido o asociado con un trabajo previamente publicado.

Una referencia correspondiente documenta la fuente original del material. Las citas y referencias pueden ser una fuente de información para los lectores, pero estos pueden también convertirse en una fuente de frustración si no son seleccionadas y usadas sabiamente. Así que vamos a ver algunos principios básicos sobre el uso de las citas y referencias..................




domingo, 20 de mayo de 2012

154- Escritos científicos IV- Resultados


Thomas M. Annesley. Muestre sus cartas: la sección de Resultados y un juego de póker. Clinical Chemistry 56:7; 1066–1070 (2010)

En una jugada de cinco cartas (póker cerrado), una de las versiones mas populares de poker, uno comienza con una pregunta específica: “¿Puedo ganar con las cartas con las que he decidido jugar?” La respuesta final es si o no. Después de observar sus cartas iniciales (hallazgos iniciales) usted puede estar satisfecho con lo que tiene (datos preliminares) o buscar nuevas cartas (nuevos experimentos). Pero al final usted deberá “mostrar sus cartas” (resultados) abiertamente. Estas le dan la respuesta. Usted no esconde una carta, no puede agregar una carta no jugada para que su mano sea mejor. Jugar póker y escribir la sección de Resultados en un documento científico tiene similitudes, como lo iré aclarando en este artículo.

Presentando sus resultados

En el póker, el como presenta sus cartas tiene un efecto en la forma en que sus ompetidores entienden la importancia de las cartas. Una jugada ganadora de cartas en póker es la corrida definida como 5 cartas en secuencia consecutiva (e.g., 6,7,8,9,10). Usted puede tener este grupo de cartas, pero si las presenta como 6, 10, 8, 7,9 su corrida no es evidente de inmediato. Por lo tanto cuando presenta las cartas en una forma lógica es claro y fácil de comprender. Lo mismo sucede para su sección de Resultados. Sus resultados importantes deberán ser mejor entendidos si se presentan en cierto orden……….



martes, 15 de mayo de 2012

153- Escritos científicos III- Métodos

Thomas M. Annesley. Quien, Qué, Cuándo, Donde, Como y Por qué: Los ingredientes de una receta para que la sección Métodos sea exitosa. Clinical Chemistry 56:6; 897–901 (2010).

En el abstracts de un artículo anterior mencioné la necesidad de responder a preguntas cuando se escribe un documento. Amplío ese concepto cuestionando qué pregunta(s) son contestadas en la sección de Método de un documento. La primera respuesta que viene a mi mente es “¿Como hice para desarrollar el estudio?” En donde “Como” es solamente uno de los ingredientes principales en la receta para una sección de Método exitosa. Una sección de Método informativa también comienza con 1 parte de que, 1 parte de cuando, 1 parte de donde, 1 parte de quien, y una parte de porque. Ası´ como con cualquier receta, las proporciones de cada una pueden ser modificadas de acuerdo con la prueba, dependiendo del tipo de estudio y el formato de la revista, pero cada uno de esos ingredientes deberá agregarse hasta que alguien note que algo parece que hace falta en el producto final.

La sección de Método también es llamada Materiales y Métodos, Pacientes y Métodos, Diseño del Estudio o Sección Experimental. Los objetivos de esta sección son permitir al lector (a) entender como y por qué se realizaron los experimentos, (b) entender mejor el resto del documento y como se derivaron los resultados y conclusiones del experimento, (c) proporcionar elementos para reproducir el estudio con una expectativa de éxito y (d) reconocer que los resultados y conclusiones son válidos basados en la fuerza del método y el disen˜o del estudio. Asegurándose de incluir detalles importantes de quién, qué, cuándo, dónde, como y por qué en el estudio puede ayudar a lograr éstos objetivos.

Elabore un listado en la Tabla 1 sobre algunos ejemplos de preguntas que pueden ser importantes de responder para el lector, dependiendo del estudio. En el resto de este artículo, discuto sobre otros ingredientes que pueden ayudarlo a desarrollar una receta ganadora para su sección de Método.



jueves, 10 de mayo de 2012

152- Escritos científicos II - Resumen


Thomas M. Annesley. La Síntesis y la Platica de elevador, En resumen, dos cuentos. Clinical Chemistry 56:4 521–524 (2010).

¿Qué es una platica de elevador, y que tiene que ver con escribir un informe? Mucho. Imagine que usted es el presidente de la fundación sin fines de lucro llamada “Light Is The Solution Foundation”. La junta de directores se reúne en el hotel Hilton de Nueva York, y usted esta esperando tomar el elevador del piso 31 al lobby. Las puertas se abren, y de repente usted se encuentra parado con Bill Gates, cuya obra de filantropía en la Fundación Gates se reúne en el mismo hotel. Gates nota el logotipo de un pequeño niño leyendo un libro a la luz de una linterna en su camisa y le pregunta, “¿Qué es eso? ¿A qué se dedica?”

En efecto, ¿Ahora qué hace? Tiene 30 pisos, o alrededor de 1 minuto, para hacerle llegar su mensaje. Ası´ que usted explica que las actividades de la vida diaria se detienen en muchos países del mundo después de que el sol se pone. Niños que no tienen luz para leer sus libros, madres que no tienen luz para cocinar, padres que no tienen luz para obtener ingresos. En este contexto, usted explica entonces que “Light Is The Solution Foundation” ha abordado este problema mediante el desarrollo de linternas recargables de bajo costo, que tienen batería de 30 h, y producen luz equivalente a tres bombillas de 60 W. Ha regalado 4.500 lámparas en un país y tiene resultados que muestran que ahora más niños comparten libros, estudian juntos, y se gradúan en un mayor porcentaje.

De hecho, los ingresos medios han aumentado en un 20% para las familias que han recibido una linterna. Usted ha concluido que este único programa podría ampliarse a cualquier país que tenga la red eléctrica más pobre o generadores para recargar las linternas. Esta es la plática de elevador. Su minuto para resumir qué es lo que hace, como lo hace, los resultados que produce, y el impacto que tiene. Una plática de elevador bien desarrollada atrae al oyente a querer aprender más. En muchas profesiones, carreras enteras se hacen y se pierden como resultado de las pláticas de elevador.



sábado, 5 de mayo de 2012

151- Escritos científicos I - Titulo

Annesley TM. El Título lo dice todo. Clinical Chemistry 56:3; 357–360 (2010)

La elaboración de un buen título es como el plegado de una línea recta a un círculo conectado sin problemas. Permítanme explicar. Los títulos son lo primero que ven los lectores, sin embargo, a menudo son la parte final de un manuscrito, y con la misma frecuencia, se les da la menor atención. Guías sobre como escribir artículos científicos recomiendan empezar con la sección de (*) Métodos, seguido por Resultados, Discusión, Introducción, Resumen, y el Título. Hay un cierto grado de lógica en este orden lineal ya que los autores tienen notas detalladas y la documentación sobre los métodos utilizados, los resultados obtenidos, y la interpretación de los resultados cuando empiezan a escribir un artículo. El título, sin embargo, es el componente que cierra el círculo. El título se basa en las otras secciones del documento y se convierte en la cara del papel -el descriptor, el anuncio, el campo. Al igual que un cartel, es la oportunidad de tener 10 segundos para contactar con el transeúnte (lector). Así que es importante hacer una revisión del título. Aquí ofrezco algunos consejos y ejemplos para ayudarle a alcanzar este objetivo…………..

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